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Bei Schüler*innen richte ich mich natürlich an den Unterrichtsstoff, mach diesen verständlicher, gebe evtl. Kontext dazu mit dem Ziel, eine deutliche Notenverbesserung zu erzeugen, aber auch die Sprachkenntnisse an sich zu verbessern.
Bei jungen Menschen ist es wichtig, die Dinge interessant zu gestalten, die ihnen nicht so einfach fallen. Das hält die Aufmerksamkeit und macht es nicht mühsam, was die Lernbereitschaft steigert und sie motiviert, dran zu bleiben.
Je nach Alter und Klasse kann man dazu sehr gut Medien hinzuziehen, die sich nach den Interessen der Schüler*innen richten und so das Englischlernen einfach gestalten.

Bei Erwachsenen schaue ich erstmal, wie das aktuelle Sprachniveau ist. Es wird gesprochen, geschrieben, probiert, bis ich ungefähr einschätzen kann, wie gut die Person schon spricht, wo evtl. das Problem ist, dass die Person nicht weiterkommt etc. Dann suche ich mir individuell für die Person Medien raus, die beim Lernen helfen können, erstelle eigenständig Aufgaben etc.
Auch hier ist es natürlich wichtig, sich an den Interessen des Menschen zu orientieren und es mit dem Lernen zu verbinden, damit die Motivation hoch bleibt. Allerdings ist bei Erwachsenen zu beachten, dass diese z.B. weniger Zeit haben, nicht mehr so viel im Kopf behalten wie Jugendliche etc. Das heißt aber nie, dass es dadurch unmöglich ist, eine Sprache zu erlernen! Solange man sich gegenseitig respektiert, schafft man alles zusammen.

Sollte fachspezifisches Englisch benötigt werden bzw. Fachwörter, bin ich nicht abgeneigt, diese gemeinsam zu erlernen. Dann übernehme ich das Recherchieren nach den Begriffen und helfe damit.

Zugegeben, habe ich noch keine Erfahrung, aber es würde mir immens für mein Lehramt helfen, wenn ich davor schon Erfahrungen im Unterrichten sammeln könnte. Für Extrawünsche etc. wird auch nicht mehr verlangt, ich möchte einfach nur unterrichten, die Sprache und evtl. Kultur näherbringen und beweisen, dass es nicht schwer sein muss, Englisch fließend sprechen zu können.