Cassidy S.

Ich gestalte meinen Unterricht für Englischlernende, indem ich die Inhalte gezielt an ihre individuellen Ziele anpasse, sei es Konversationsenglisch, Wirtschaftsenglisch oder akademisches Englisch. Zunächst kläre ich ihre Ziele, den Kompetenzfokus wie Sprechen, Hören, Lesen und Schreiben, Interessen und Lernstil. So stelle ich sicher, dass jede Lektion in der Zone der nächsten Entwicklung ZPD liegt, also herausfordernd genug ist, um Fortschritt zu ermöglichen, aber nicht überfordert.
Scaffolding ist dabei zentral. Ich beginne mit unterstützender Anleitung, stelle Vokabellisten, Satzmuster oder Modellgespräche bereit. Ich zeige Aufgaben vor, zum Beispiel das Schreiben einer E Mail oder ein professionelles Gespräch, und reduziere die Unterstützung nach und nach, sobald die Lernenden selbstsicherer werden.

Der Unterricht folgt einer flexiblen Struktur:
1. Einstieg – Aktivierung von Vorwissen mit zielbezogenen Fragen
2. Kernphase – angeleitete Übungen, einzeln oder in Paaren oder Gruppen
3. Reflexion – Ergebnisse teilen, Strategien besprechen, Feedback erhalten
4. Transfer – Anwendung der Fähigkeiten in neuen realistischen Kontexten

Ich beobachte die Lernenden kontinuierlich und passe die Unterstützung an, um sie in ihrer ZPD zu halten. Diese Methode fördert aktive Teilnahme, Eigenständigkeit und Selbstvertrauen. Durch den Bezug zu realen Zielen sehen die Lernenden den praktischen Nutzen, was Motivation und Lernfortschritt steigert.

Kurz gesagt sind meine Lektionen zielorientiert, unterstützend und flexibel, mit einer Mischung aus strukturierter Anleitung und Möglichkeiten zur selbstständigen Anwendung.