Selin Asan

Kreativer Englischunterricht mit Herz, Geduld und Persönlichkeit

Hallo, ich bin Selin, 22 Jahre alt, studiere Kommunikationsdesign und befinde mich aktuell in meinem letzten Semester. Neben meinem Studium bin ich in der kreativen Branche tätig – und genau diese Kreativität möchte ich auch in meinen Englischunterricht für Kinder einbringen.

Mir ist besonders wichtig, dass Kinder Englisch nicht als langweiliges Schulfach erleben, sondern als etwas, das Spaß macht und ihnen Selbstvertrauen gibt. Mein Unterricht richtet sich vor allem an Kindergarten- und Grundschulkinder und wird spielerisch, kreativ und gleichzeitig strukturiert gestaltet.

Ich plane für jede Woche ein passendes Thema, das wir gemeinsam auf unterschiedliche Weise entdecken. Dabei können wir beispielsweise neue Vokabeln lernen, kleine Geschichten lesen, Musik und Lieder einbauen, kreative Aufgaben lösen, basteln, malen oder kleine Rollenspiele machen – natürlich so viel wie möglich auf Englisch. Auf diese Weise lernen die Kinder neue Wörter und Strukturen ganz selbstverständlich und können das Gelernte direkt anwenden.

Dabei steht für mich immer das einzelne Kind im Mittelpunkt. Jedes Kind lernt anders, hat unterschiedliche Stärken und vielleicht auch ganz eigene Schwierigkeiten. Deshalb passe ich meinen Unterricht individuell an und nehme mir die Zeit, die jedes Kind braucht. Ich bin eine sehr geduldige, liebevolle und ruhige Person und möchte eine Lernatmosphäre schaffen, in der sich Kinder sicher fühlen und keine Angst davor haben, Fehler zu machen.

Mein Ziel ist nicht nur, dass Kinder bessere Noten bekommen oder mehr Vokabeln kennen. Ich möchte, dass sie merken: „Ich kann Englisch!“ Wenn ein Kind am Ende einer Stunde stolz erzählen kann, was es Neues gelernt hat, ist das für mich der schönste Erfolg.

Durch meine sehr guten und verhandlungssicheren Englischkenntnisse kann ich die Kinder dabei unterstützen, früh ein gutes Sprachgefühl und mehr Sicherheit im Umgang mit der englischen Sprache zu entwickeln.

Ich möchte einen Unterricht schaffen, auf den sich Kinder freuen – und bei dem Eltern gleichzeitig sehen können, dass ihr Kind mit Freude, Struktur und individueller Aufmerksamkeit Fortschritte macht.