Sandee

Ich begann 2011, mit Kindern zu arbeiten, doch meine Karriere als Nachhilfelehrerin begann unter Gleichaltrigen im Schreibzentrum meiner Universität in New York City. Da meine Grammatikdozentin im Grundstudium mein scheinbar angeborenes Verständnis für die Feinheiten der Grammatik in ihrem Kurs lobte, hatte ich mich dort beworben und vertiefte dieses Interesse später durch ein Aufbaustudium in Linguistik. Erst als ich in Vietnam im Klassenzimmer unterrichtete, begann ich jedoch wirklich, die Bedeutung multimodaler Ansätze zu begreifen; ich lernte von den anderen Lehrkräften, stellte Fragen und verglich und tauschte unsere selbst erstellten Arbeitsblätter, Brettspiele und Präsentationsfolien aus. Nachdem ich etwa ein Jahr lang meine eigenen Materialien entwickelt hatte, um den Lehrplan und die Kursinhalte der Schule zu ergänzen, war ich zunehmend begeistert. Ich konnte selbstbewusst mit verschiedenen Lerngruppen arbeiten und ihre Bedürfnisse in spannende Aktivitäten und Bewertungen einfließen lassen.

Da ich in den letzten 15 Jahren in Asien und nun in Europa unterrichtet, gelehrt und gelernt habe, bin ich zugegebenermaßen überaus begeistert – nicht nur von Sprache, Schreiben und kulturellem Austausch, sondern auch davon, wie man Sprache durch kritisches Denken und Kreativität zugänglich und spannend gestalten kann.

Ich scherze, dass ich mich mittlerweile aus dem Unterricht in Klassenräumen „zurückgezogen“ habe (und stattdessen Unterrichtsumgebungen bevorzuge, in denen ich Lehrerfortbildungen durchführe oder Schreibworkshops mit Erwachsenen leite) – aber ich bin nach wie vor genauso leidenschaftlich beim Nachhilfeunterricht wie eh und je. Die Arbeit in kleineren Gruppen und im Einzelunterricht mit Lernenden hat mir einige der lohnendsten Momente meiner Karriere beschert. Ich hoffe, diesen Weg fortsetzen zu können, um hier in Berlin Verbindungen zu schaffen und den Lernprozess zu fördern!