Annalise Mancinelli

DE: Lernmethoden und Unterrichtsdynamik

Kleinkinder: Bei Kleinkindern bevorzuge ich einen aktiven und engagierten Ansatz, der Spaß und Interesse gegenüber intensivem Lernen in den Vordergrund stellt. Ich halte es für besonders wichtig, dass jüngere Kinder einen lockeren und unkomplizierten Zugang zum Lernen haben. Ich habe gelernt, körperlich aktive Methoden anzuwenden, wie zum Beispiel Simon Says: Gegenstände im Haus zu beschriften, Kinder aufzufordern, Farben im Freien zu finden, Begrüßungen zu simulieren und Geschichten vorzulesen. Kleine Kinder lernen nicht gut, wenn sie nur sitzen und in einem Grammatikbuch lesen; sie brauchen Aktivität und Engagement.

Abiturienten und Erwachsene: Je nach Alter und Erfahrung der Lernenden eignen sich unterschiedliche Methoden für den Unterricht. Wer bereits Englischkenntnisse hat, profitiert von einem konversationellen Ansatz, bei dem sie 1:1 mit einem englischen Muttersprachler sprechen und ihre Sprachkenntnisse von B1 auf B2 oder C1 verbessern können. Ich frage die Schüler gerne nach ihren besonderen Herausforderungen oder Interessen und erstelle dann einen Unterrichtsplan, der sich direkt auf ihre Bedürfnisse konzentriert.

Ich verfüge über umfangreiche Erfahrung in der Literaturanalyse und arbeite gerne mit Schülern mit höheren Englischkenntnissen. Textanalyse ist für alle von Vorteil, die Geisteswissenschaften studieren möchten, insbesondere Anglistik.

EN: Young children: With young children I prefer an active and engagement based approach that prioritizes fun and interest over intensive study. I think it is most important for younger children to have a light and low stakes association to learning. I have learned to use physically active methods like Simon Says, labeling objects in the house, asking children to find colors in the outdoors, and acting through greetings, as well as reading stories. Young children do not learn well when just sitting and reading from a grammar book, they need to be active and engaged.

Abitur and Adult Learners: Based on both the age and experience of these learners they will flourish with differing methods. Those who already have experience with English benefit from a conversational approach where they can speak 1 on 1 with a native English speaker and move their language ability from B1 to B2 or c1. I like to ask students what their particular struggles or interests are and then research a lesson plan that focuses directly on their needs.

Literature analysis is something I am very experienced in and like to do with those with higher English language ability. Textual analysis will benefit anyone who wishes to go to University for the humanities especially for English Studies.