Steffi Mira

Mein Unterricht ist individuell auf jedes Kind abgestimmt. Ich arbeite bewusst ohne starres Konzept und orientiere mich stattdessen am Lernstand, den Bedürfnissen sowie an der aktuellen Verfassung des Kindes. Besonders wichtig ist mir eine vertrauensvolle und positive Lernatmosphäre, denn nachhaltiges Lernen gelingt nur, wenn sich das Kind sicher und wohlfühlt. Gerade an schwierigen Tagen gehe ich flexibel auf die Situation ein und stelle zunächst die emotionalen und sozialen Bedürfnisse in den Vordergrund, bevor wir uns den schulischen Inhalten widmen. Durch meine zehnjährige Erfahrung als pädagogische Fachkraft, Erzieherin bringe ich ein fundiertes pädagogisches Verständnis sowie viel Einfühlungsvermögen mit. Ich arbeite beziehungsorientiert, da ich überzeugt bin, dass eine stabile Beziehung die Grundlage für Lernerfolge bildet.
Neben der direkten Arbeit mit den Kindern berate ich auch Eltern in Fragen der Begleitung und Unterstützung im Alltag sowie im Kita- und Schulbereich. Mein Ziel ist es, Kinder ganzheitlich zu fördern, ihr Selbstvertrauen zu stärken und ihnen Freude am Lernen zu vermitteln. Ich bin überzeugt, dass Kinder am besten lernen, wenn Lernen nicht streng und monoton ist, sondern mit Freude und über die Sinne geschieht. Nach dem Motto „Lernen durch Erleben“ gestalte ich meinen Unterricht lebendig und anschaulich. Kinder sollen Inhalte nicht nur sehen oder hören, sondern möglichst auch fühlen und aktiv erfahren können. Durch spielerische Methoden und den Einbezug verschiedener Sinneswahrnehmungen unterstütze ich ein tieferes Verständnis und nachhaltiges Lernen. So können Kinder Zusammenhänge besser begreifen und behalten das Gelernte langfristig. Gleichzeitig bleibt die Motivation erhalten, und Lernen wird als etwas Positives erlebt.

Zusätzlich biete ich modulare Trainings für Unternehmen und Quereinsteiger in der Schulbegleitung an, insbesondere für die Arbeit mit Kindern, die neurodivergente Verhaltensweisen zeigen. Mein Modul kombiniert fundierte theoretische Grundlagen (z.?B. nach Greene & Porges) mit praxisnahen Anleitungen, wie beispielsweise dem Einsatz eines Stimmungsbarometers. So werden Teilnehmende befähigt, das Verhalten der Kinder besser zu verstehen, angemessen zu reagieren und eine sichere, unterstützende Lernumgebung zu schaffen.