Deutsch zu unterrichten ist seit einigen Jahren meine Leidenschaft und ich freue mich über die Möglichkeit, mein Wissen weiterzugeben und die Liebe für die Sprache unter den Schülern zu fördern. Ich habe einen Bachelor-Abschluss in Germanistik und einen Master-Abschluss in Deutschdidaktik am Höheren Institut für Sprachen Gabes, wo ich eine umfassende Ausbildung in Spracherwerb, Literatur- und Kulturwissenschaften erhalten habe. Dieser Bildungshintergrund hat mir ein solides Verständnis für die Feinheiten, Nuancen und historischen Zusammenhänge der deutschen Sprache vermittelt.
Ich bin auch deutscher Prüfer. Als Prüfer gestalte ich meine Tests nach wissenschaftlichen Kriterien, d.h. nach dem offiziellen Curriculum oder nach den Kriterien eines Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens. Ich kann die Qualität, Konsistenz, Struktur und Präsentation der Antworten der Lernenden überprüfen, Kommentare während des gesamten Bewertungsprozesses schreiben, benotete Aufgaben zusammen mit Feedback zurückgeben und Verbesserungen an bestehenden Rubriken vorschlagen.
Während meiner Lehrtätigkeit hatte ich das Privileg, Schüler unterschiedlicher Altersgruppen zu unterrichten. Ich habe dynamische Unterrichtspläne entwickelt und umgesetzt, die Schüler engagieren und zur aktiven Teilnahme anregen. Durch die Verwendung einer Vielzahl von Unterrichtsmethoden, wie Multimedia-Ressourcen (Kahoot, Padlets, Quizlet, Moodle, etc.), Gruppenaktivitäten und realen Szenarien, bin ich bestrebt, eine immersive und interaktive Lernumgebung zu schaffen. Dieser Ansatz ermöglicht es den Studierenden, den deutschen Wortschatz, die Grammatik und die Aussprache besser zu verstehen und gleichzeitig ihre Konversations- und Schreibfähigkeiten zu verbessern.
Ich bin der festen Überzeugung, dass das kulturelle Eintauchen eine entscheidende Rolle beim Spracherwerb spielt. Dazu habe ich zahlreiche außerschulische Aktivitäten organisiert, darunter Deutschfilme und Deutschsprachclubs.
Als Pädagoge setze ich mich für eine unterstützende und integrative Atmosphäre im Unterricht ein. Ich glaube daran, die einzigartigen Stärken und Herausforderungen jedes einzelnen Schülers zu erkennen und zu würdigen. Ich lege großen Wert auf offene Kommunikation, die Schüler dazu anregt, Fragen zu stellen, ihre Meinung zu äußern und sich aktiv an Diskussionen zu beteiligen.