Leon Bräuer

Wenn ich einem Kind in Mathe helfen würde, würde ich am Anfang erst einmal versuchen, das Kind besser kennenzulernen. Ich würde zum Beispiel nach seinem Namen und seinem Alter fragen und herausfinden, in welcher Klasse es ist. Danach würde ich fragen, welches Thema es gerade im Matheunterricht behandelt und wobei es genau Hilfe braucht. Außerdem würde ich fragen, was es bei dem Thema schon versteht und welche Aufgaben oder Schritte ihm noch Schwierigkeiten bereiten.
Da ich selbst noch in der 9. Klasse bin, würde ich den Unterricht nicht so gestalten wie ein professioneller Lehrer, sondern eher versuchen, dem Kind auf eine einfache und verständliche Art zu helfen. Ich bin selbst ungefähr 16 Jahre alt und habe in Mathe momentan eine 3. Deshalb weiß ich auch, dass nicht jeder sofort alles versteht und dass es manchmal hilfreich ist, wenn jemand einen anderen Erklärungsweg benutzt. Ich würde versuchen, mich in die Lage des Kindes hineinzuversetzen und nicht einfach die Lösung vorzusagen.
Zuerst würde ich mir anschauen, welche Aufgabe das Kind bearbeiten soll. Dann würde ich gemeinsam mit ihm herausfinden, was bei der Aufgabe gegeben ist und was gesucht wird. Anschließend würde ich die einzelnen Schritte langsam erklären und das Kind möglichst viel selbst machen lassen. Wenn es einen Fehler macht, würde ich nicht direkt sagen, dass es falsch ist, sondern gemeinsam schauen, an welcher Stelle der Fehler entstanden ist.
Bei meinen Lehrmethoden würde ich vor allem auf gemeinsames Rechnen, Erklären und Üben setzen. Ich würde zum Beispiel zuerst eine Aufgabe gemeinsam lösen und danach eine ähnliche Aufgabe vom Kind selbstständig bearbeiten lassen. So könnte ich sehen, ob es das Thema wirklich verstanden hat. Wenn etwas noch nicht klar ist, würde ich es noch einmal anders erklären und vielleicht ein einfacheres Beispiel verwenden.
Mir wäre außerdem wichtig, dass eine entspannte Atmosphäre entsteht. Das Kind sollte keine Angst davor haben, Fragen zu stellen oder Fehler zu machen. Ich denke, gerade bei Mathe ist es wichtig, geduldig zu sein und nicht sofort aufzugeben, wenn eine Aufgabe schwierig ist.
Da ich selbst noch Schüler bin, habe ich zwar noch nicht so viel Unterrichtserfahrung wie ein Lehrer, aber genau deshalb kann ich mich wahrscheinlich gut in andere Schülerinnen und Schüler hineinversetzen. Ich kenne die Situation, wenn man ein Thema im Unterricht nicht sofort versteht und eine Erklärung braucht, die etwas einfacher oder anders aufgebaut ist. Mein Ziel wäre deshalb, dem Kind nicht nur bei einer einzelnen Aufgabe zu helfen, sondern ihm zu zeigen, wie es ähnliche Aufgaben später selbstständig lösen kann.