Leobardo Valdez

Während meiner Studienzeit in Mexiko hatte ich die Möglichkeit, Spanisch-Nachhilfe für Austauschstudierende zu geben, die mit wenig oder gar keinen Sprachkenntnissen ins Land kamen. Diese Kurse waren immer Einzelunterricht, was es mir ermöglichte, den Unterricht an das Tempo, die Persönlichkeit und die Bedürfnisse jedes einzelnen Studierenden anzupassen. Von Anfang an war mein Hauptziel, dass die Personen sich natürlich verständigen konnten und sich sicher fühlten, Spanisch in ihrem Alltag zu verwenden.

Die Sitzungen wurden hauptsächlich in einfachem und grundlegenden Spanisch durchgeführt. Wir vermieden die Verwendung von Englisch so weit wie möglich, außer wenn es notwendig war, etwas Wichtiges zu erklären. Ich bin der Meinung, dass dies den Studierenden sehr geholfen hat, direkt auf Spanisch zu denken und zu reagieren, wodurch ihr Selbstvertrauen und ihr Verständnis schneller verbessert wurden.

Normalerweise unterhielten wir uns über alltägliche Themen, um den Unterricht natürlicher und interessanter zu gestalten. Wir sprachen darüber, was sie in den vergangenen Tagen gemacht hatten, welche Pläne sie für den jeweiligen Tag hatten oder was sie am nächsten Wochenende vorhatten. Außerdem brachte ich ihnen in jeder Sitzung etwa zehn neue Wörter bei und bat sie anschließend, mit diesem Wortschatz Sätze zu bilden, um ihn im Kontext zu üben.

Ich nutzte auch die Orte, an denen wir uns befanden, um praktischen Wortschatz aus der Umgebung zu vermitteln. Wenn wir zum Beispiel in einem Café waren, erklärte ich Wörter wie Tasse, Teller, Löffel, Stuhl oder Kaffeemaschine. Das half dabei, die Wörter mit realen Gegenständen zu verknüpfen und machte das Lernen viel dynamischer und leichter zu merken.

Dank dieses praxisnahen und konversationsorientierten Ansatzes konnten die Studierenden ihr Spanisch während ihres Aufenthalts in Mexiko erheblich verbessern, insbesondere in Bezug auf Verständnis, Aussprache und Sicherheit beim Sprechen.