Konstantin Frenzer

Mein Lehramtsstudium für Gymnasien und Gesamtschulen mit den Unterrichtsfächern Mathematik und Physik sowie Bildungswissenschaften habe ich an der Universität Duisburg-Essen mit dem Master of Education abgeschlossen. Dem vorangegangen war mein Erwerb des Bachelor of Science in Physik.

Durch die erworbenen Studienkenntnisse und jahrelange Erfahrung verbinde ich fundierte mathematisch-naturwissenschaftliche Fachkenntnisse mit einer umfassenden fachdidaktischen und pädagogischen Ausbildung für die Sekundarstufen I und II.

Praktische Unterrichtserfahrung habe ich sowohl an einer Gesamtschule als auch an einem Gymnasium gesammelt. Daher kenne ich unterschiedliche Schulformen, Lernvoraussetzungen und Leistungsniveaus ebenso wie die fachlichen Anforderungen des Mathematikunterrichts bis zum Abitur.

Darüber hinaus begleite ich seit über 20 Jahren Lernende im persönlichen Einzelunterricht. In dieser Zeit habe ich sehr unterschiedliche Ausgangssituationen kennengelernt: von einzelnen Unsicherheiten und länger bestehenden Grundlagenlücken über Schwierigkeiten beim aktuellen Schulstoff bis hin zur gezielten Vorbereitung auf Klassenarbeiten, Klausuren und das Abitur. Währenddessen konnte ich vielen Schülerinnen und Schülern zu nachhaltigen Lernerfolgen verhelfen.

Mathematik wird häufig nicht deshalb schwierig, weil jemand grundsätzlich „kein Mathe kann“. Oft fehlen an einzelnen Stellen wichtige Grundlagen oder es haben sich über längere Zeit Unsicherheiten angesammelt. Neue Themen bauen darauf auf – und irgendwann scheint selbst eine eigentlich lösbare Aufgabe kaum noch verständlich zu sein.

Genau an diesem Punkt setze ich mit meinem Nachhilfeunterricht an: Ich möchte meinen Schülerinnen und Schülern nicht nur zeigen, wie eine bestimmte Aufgabe gelöst wird, sondern ihnen helfen, mathematische Zusammenhänge wirklich zu verstehen und wieder mehr Sicherheit im Umgang mit dem Fach zu entwickeln.

Mein Angebot richtet sich an Schülerinnen und Schüler aller weiterführenden Schulformen – von Klasse 5 bis zum Abitur. Dabei unterstütze ich unter anderem bei Themen wie Bruchrechnung, Prozentrechnung, Termen und Gleichungen, Funktionen, Geometrie, Trigonometrie, Analysis, analytischer Geometrie und Stochastik. Der Unterricht wird jedoch immer individuell auf den jeweiligen Lernstand, die Schulform und das konkrete Ziel abgestimmt.

So gestalte ich den Unterricht:

Zu Beginn verschaffe ich mir gemeinsam mit der Schülerin oder dem Schüler einen genauen Überblick: Was wird im Schulunterricht gerade behandelt? Welche Aufgabentypen bereiten Schwierigkeiten? An welcher Stelle geht das Verständnis verloren? Und welche Grundlagen müssen möglicherweise noch einmal aufgearbeitet werden?

Anschließend erkläre ich die jeweiligen Inhalte Schritt für Schritt, in verständlicher Sprache und möglichst anschaulich. Wenn ein Erklärungsweg nicht sofort weiterhilft, versuche ich bewusst einen anderen Zugang – beispielsweise über eine Skizze, ein konkretes Beispiel, eine andere Darstellung oder die Rückführung auf bereits bekannte Inhalte.

Danach wenden wir das Gelernte gemeinsam auf passend ausgewählte Aufgaben an. Dabei achte ich darauf, nicht einfach nur Lösungswege vorzurechnen. Die Schülerinnen und Schüler sollen zunehmend selbst erkennen, wie eine Aufgabe aufgebaut ist, welcher Lösungsweg sinnvoll sein könnte und warum die einzelnen Rechenschritte funktionieren. So entsteht echtes Verständnis statt bloßem Auswendiglernen.

Fehler sind dabei kein Problem, sondern ein wichtiger Teil des Lernprozesses. Wir schauen gemeinsam, wie ein Fehler entstanden ist und wie er künftig vermieden werden kann. Mit zunehmender Sicherheit werden die Hilfestellungen schrittweise reduziert, sodass neue Aufgaben schließlich selbstständig gelöst werden können.

Besonders wichtig ist mir eine ruhige, geduldige und wertschätzende Lernatmosphäre. Jede Frage darf gestellt werden – selbstverständlich auch mehrfach. Niemand muss Angst haben, etwas nicht verstanden zu haben oder einen Fehler zu machen. Viele Schülerinnen und Schüler haben im Laufe der Zeit das Vertrauen in ihre mathematischen Fähigkeiten verloren. Durch verständliche Erklärungen, realistische Lernschritte und erste eigene Erfolgserlebnisse kann dieses Selbstvertrauen nach und nach wieder aufgebaut werden.

Je nach Bedarf unterstütze ich insbesondere:

– beim gezielten Schließen länger bestehender Wissenslücken
– bei der Begleitung des aktuellen Schulunterrichts
– beim Verstehen und Einüben neuer Themen
– bei Hausaufgaben und schwierigen Übungsaufgaben
– beim Aufholen nach längeren Fehlzeiten
– bei der Vorbereitung auf Klassenarbeiten und Klausuren
– bei der Vorbereitung auf die Zentrale Prüfung in Klasse 10
– bei der gezielten Vorbereitung auf das Mathematik-Abitur

Auf Wunsch orientieren wir uns eng an den im Unterricht verwendeten Schulbüchern, Arbeitsblättern und Aufgaben. Zusätzlich wähle oder erstelle ich geeignete Übungen, die genau zum aktuellen Lernstand passen. Auch ein kurzer Austausch mit den Eltern über den Lernstand, erkennbare Fortschritte und sinnvolle nächste Schritte ist nach Absprache möglich.

Mein Ziel ist nicht, kurzfristig möglichst viele Aufgaben abzuarbeiten. Die Lernenden sollen mathematische Inhalte nachhaltig verstehen, Lösungswege zunehmend selbstständig entwickeln und wieder mit größerer Ruhe und Zuversicht in den Unterricht, in Klassenarbeiten und in Prüfungen gehen. Verbesserte Leistungen und Noten können daraus entstehen – ebenso wichtig ist mir aber, dass Mathematik nicht länger ausschließlich mit Stress, Überforderung oder Misserfolg verbunden wird.

Der Unterricht findet als persönlicher Einzelunterricht bei der Schülerin oder dem Schüler zu Hause in Duisburg und der näheren Umgebung statt. Dadurch kann ich mich vollständig auf eine Person, ihre Fragen und ihr individuelles Lerntempo konzentrieren.

Schreiben Sie mir gerne in Ihrer ersten Nachricht kurz, um welche Klassenstufe und Schulform es geht, welches Thema momentan behandelt wird und welche Probleme aktuell bestehen.