Jan

Ich gestalte meinen Unterricht individuell an die Bedürfnisse meiner SuS. Als Beispiel sei aus dem Lateinnachhilfeunterricht folgendes Szenario (echte Erfahrung) gegeben: Ein/e SuS beherrschte weder das Participium coniunctum noch den Ablativus Absolutus, da sie trotz guter Noten in Deutsch und Englisch wenig Grammatikkenntnisse besessen hatte, die normalerweise in Deutsch sowie Latein von Klasse 5/7 vermittelt werden. Vor allem mit den Fachtermini kam sie immer wieder durcheinander.

Ich habe mit ihr daher erstmal einige Stunden zusätzlich (zum ermäßigten Preis bei Doppelstunden/2 Stunden pro Woche a 45 Minuten) zu den Grundlagen der Grammatik gemacht, die Begriffe wie Vokabeln behandelt - auswendig lernen konnte sie gut - und eigene Arbeitszettel erstellt, die sie mit der von mir gegebenen Hilfestellungen und einfachen Beispielen lösen musste. Sie hatte dadurch schnell nicht nur die Grundkenntnisse der lateinischen Grammatik - die mit denen der deutschen Grammatik in vielen Punkten identisch sind, vor allem die Termini - sondern auch die der deutschen Grammatik verstanden und anwenden können.

Ich habe somit erstmal herausgefunden, was ihre Stärken und Schwächen sind, diese dann mit ihr anhand von Beispielen besprochen und daraufhin gemeinsam mit ihr mittels gewisser Inhalte, die sie spannend findet, einige Übungsaufgaben gestaltet und diese parallel zum normalen Pensum durchgearbeitet.

Da ich ohnehin als Inklusionsbeauftragter im Lehrerberuf arbeiten will/bereits gearbeitet habe, ist es mir daher wichtig, den Einzelunterricht so zu gestalten, dass die SuS nicht nur den zu bearbeitenden Stoff beherrschen, sondern auch in die Tiefe der Grundlagen gehen können und sich dort zurechtfinden. Was hier aber auch wichtig ist zu erwähnen, dass jede/r SuS die Hauptarbeit leisten muss. Die Nachhilfe, liebe Eltern/Elternteile et al., ist nur gut, wenn die SuS jeweils aktiv mitwirken.

Meine Stunden gehen immer 45 Minuten!