Gina Meyerdierks

Meine Nachhilfestunden starten nie einfach mit 'Welche Hausaufgaben hast du?' – stattdessen schauen wir gemeinsam am Anfang kurz drauf, wo genau es gerade hakt. Oft liegt das Problem nicht dort, wo Schüler:innen es vermuten, sondern eine Klassenstufe früher bei einer Grundlage, die nie richtig gesessen hat. Genau da setze ich an.

Ablauf einer typischen Stunde:
Wir beginnen mit einer kurzen Bestandsaufnahme – aktuelle Themen aus der Schule, offene Fragen oder anstehende Arbeiten. Dann erkläre ich das jeweilige Thema Schritt für Schritt, meist mit einem digitalen Whiteboard, auf dem wir gemeinsam rechnen und ich alles direkt sichtbar mache – so bleibt es kein reines Zuhören, sondern aktives Mitdenken. Anschließend üben wir gemeinsam an Aufgaben, bevor die Schüler:innen selbstständig weiterrechnen, während ich Hinweise gebe, wenn's stockt.

Mein Ansatz:
Ich erkläre Mathe möglichst anschaulich und mit Bezug zu Alltag oder konkreten Beispielen, statt nur Formeln vorzugeben – das kommt auch aus meinem Studium der Wirtschaftschemie, wo Mathematik nie Selbstzweck war, sondern ein Werkzeug, um echte Probleme zu lösen. Genau dieses Verständnis möchte ich weitergeben: dass Mathe keine Sammlung auswendig gelernter Regeln ist, sondern Logik, die man Schritt für Schritt nachvollziehen kann.

Mir ist außerdem wichtig, dass sich niemand für eine 'dumme Frage' schämen muss. Gerade bei Mathe hilft es enorm, Unsicherheiten offen ansprechen zu können, ohne Angst vor Bewertung. Aus mehreren Jahren Nachhilfeerfahrung weiß ich, dass Fortschritt oft dann entsteht, wenn Schüler:innen merken: 'Ich hab's wirklich verstanden', statt nur eine Aufgabe abgehakt zu haben