Christian Sinn

Beim Sprachenlehren ist mir am wichtigsten, dass viel gesprochen wird.
Die Grammatik lernt sich am besten dadurch, soziale Kontexte zu erzeugen, in denen sie Sinn ergibt. Das bedeutet, zu erfahren, was man mit einer gramatischen Form sozial /rethorisch erreichen kann. Das geht auch auf meine eigene Erfahrung als Sprachenlerner im Ausland zurück. Natürlich geht das im Unterricht nur als Simmulation. Dennoch ist mein Ansatz möglichst viele Sprachsituationen zu erzeugen, in denen Grammatik erfahren wird. Ein Beispiel ist der Subjunktiv: Diese spezifische Form der spanischen Sprache wird öfter mit komplizierten Regeln erklärt: wenn gesagt wird x,y oder z dann solltest Du wahrscheinlich Subjunktiv verwenden... - Es wird aber nicht der soziale Sinn, die soziale "Regel" des Subjunktivs (Verantwortugsabgabe) besprochen.
Somit erscheint die Gramatik als Regel für die Regel, nicht als soziale Funktion. Mit Lebensnahen Beispielen üben wir eine Anwendung der Gramatik, zur besseren Verständigung.

Inhaltlich arbeite ich gerne zu aktuellen Themen spanischer Lebenswelt, aber vor allem auch mit den Kontexten und Interessen, die die Lernenden mitbringen. Ich halte nicht so viel von vereinheitlichten Konzepten, und versuche möglichst nah an der Person und ihrem Kontext zu arbeiten. Ich habe auch schon oft eigene Spiele und Materialien für den Unterricht gestaltet, je nach Kontext.

Erfahrung: Schon während meines erfolgreich abgeschlossenen Bachelor of Education und Master in Philosophie habe ich immerwieder in verschiedenen Bildungskontexten gearbeitet: Mit jungen Erwachsenen aus ganz Europa, in NGO-Kontexten mit Gundschulkindern im DAZ-Kontext. Nach meinem Master begann ich die Stelle beim Mobilen Futurium, wo ich jede Woche an einer anderen Schule mit allen Klassenstufen gearbeitet habe. Mein Vorteil ist, ich kenne nocht nur die Schule, sondern auch viele Kontexte ausserhalb. Dadurch bringe ich eine gewisse Lebenserfahrung mit, die es mir ermöglicht Sprachenlernen lebensnah zu unterrichten.