Blaise-Vincent Djomo

Wie mein Unterricht aussieht

1. Lehrmethoden: Anwendungsbezogen, differenziert und interaktiv
• Praxis- und Anwendungsbezug: Durch meinen Hintergrund als Diplom-Ingenieur und Softwareentwickler verbinde ich theoretische Inhalte stets mit realen Anwendungsbeispielen. In Mathematik und Informatik zeige ich auf, wie Formeln und Algorithmen in der modernen Arbeitswelt (z. B. in Data Science oder Künstlicher Intelligenz) angewendet werden.
• Binnendifferenzierung: Ich passe die Lernmaterialien an den individuellen Wissensstand der Schülerinnen und Schüler an. Leistungsstärkere Lernende erhalten vertiefende Aufgaben, während leistungsschwächere gezielte Hilfestellungen geboten werden.
• Sprachimmersion (Französisch): Als französischer Muttersprachler gestalte ich den Sprachunterricht weitgehend in der Zielsprache. Durch authentische Materialien, Rollenspiele und kulturelle Kontexte verknüpfe ich die Grammatik direkt mit gelebter Sprache.

2. Inhalte: Fundierte Theorie gepaart mit moderner Praxis
• Mathematik & Informatik: Verständlicher Aufbau von mathematischen Grundkonzepten, logischem Denken und Problemtechniken. In der Informatik stehen strukturierte Denkweisen, Programmierlogik (z. B. Python, C#) und der bewusste Umgang mit digitalen Medien im Fokus.
• Französisch: Ausgewogene Kombination aus Grammatik, Wortschatz, Hör-/Leseverständnis und freiem Sprechen. Neben der Sprache vermittle ich auch interkulturelle Kompetenz und Begeisterung für den französischsprachigen Raum.

3. Unterrichtsdynamik: Motivierend, empathisch und strukturiert
• Arbeitsatmosphäre: Ich lege großen Wert auf eine wertschätzende, geduldige und fehlerfreundliche Lernatmosphäre, in der sich Schülerinnen und Schüler trauen, Fragen zu stellen und Fehler als Lernchance zu sehen.
• Schüleraktivierung: Mein Unterricht basiert auf einem ständigen Wechsel zwischen kurzen Inputphasen, eigenständigen Übungen und interaktiver Gruppen- oder Partnerarbeit.
• Struktur & Feedback: Klar strukturierte Lerneinheiten mit transparenten Zielsetzungen und regelmäßigem, konstruktivem Feedback helfen den Lernenden, ihren Fortschritt selbst wahrzunehmen.

4. Unterrichtserfahrung: Vielseitig und zielgruppengerecht
• Breites Spektrum: Meine didaktische Erfahrung habe ich über viele Jahre hinweg sowohl in der Schülerhilfe (Einzel- und Gruppenunterricht) als auch in der Erwachsenenbildung (u. a. DAA und Diakonie) gesammelt.
• Zielgerichtete Förderung: Dazu gehört die gezielte Vorbereitung auf Prüfungen und Abschlüsse ebenso wie die nachhaltige Förderung von Lernenden mit unterschiedlichsten Vorkenntnissen und Lernvoraussetzungen.