Anna

Meine Stunden richten sich immer nach den Bedürfnissen meiner Schüler:

Prüfungsvorbereitung

Für die Vorbereitung auf Prüfungen üben wir spezifische prüfungsrelevante Fähigkeiten und Vokabular für das entsprechende Niveau. In diesem Kontext finde ich gern eine Balance zwischen realen (einfachen) Texten, Videos und Audios und spezifischen Aufgaben wie Textproduktion, Präsentationen und Strategien für schnelles und zielsicheres Hör- und Leseverständnis.

A1

Für das A1-Niveau habe ich einen assoziativen, bildbasierten Anfängerkurs entwickelt. Die Materialien (PDF-Dokumente) stelle ich nach jeder Lektion zum Üben und Vertiefen zur Verfügung.

A2

Ab dem A2-Niveau arbeiten wir mit kurzen, interessanten Geschichten für Deutschlernende. Dabei bereiten die Lernenden jeweils ein Kapitel für die Stunde vor. Im Unterricht besprechen wir Fragen, üben neue Vokabeln und Strukturen und arbeiten natürlich mit Leseübungen an der Aussprache.

B1

Für die Verbesserung der Alltagssprache arbeiten wir ab dem B1-Niveau auch mit themenspezifischen Texten oder Videos, um die Sprache aus der realen Welt genau zu verstehen und so kontextbezogen Vokabular und Grammatik zu vertiefen.

B2

Für das B2-Niveau arbeiten wir mit Videos aus den grossen deutschen Mediatheken (ARD, ZDF...) zu verschiedenen Themen aus Politik, Gesellschaft, Sport, Wissenschaft usw. In der Stunde besprechen wir dann den Inhalt, tauschen verschiedene Perspektiven aus und erarbeiten neues Vokabular und interessante Strukturen.

C1 / C2

Für das C1- und C2 Niveau führen wir Gespräche auf einem anspruchsvollen Niveau. Unser Fokus liegt hier auf der höheren Komplexität der Satzstrukturen und einem Hinauswachsen über alltagssprachliche Strukturen, um einem Hochschulniveau angemessen argumentieren zu können. So wird es einfach, auch in den C-Prüfungen oder der DSH-Prüfung mit Selbstbewusstsein verschiedene Aspekte eines Themas zu beleuchten, sowohl schriftlich als auch mündlich.

Junge LernerInnen

Für meine jungen LernerInnen arbeiten wir mit lustigen Videos , Comics und Bildern, um Vokabular aufzubauen und spielerische Gespräche zu gestalten, in denen Lernen am einfachsten passieren kann.

Allgemeines:

Mein Fokus liegt im Unterricht immer auf der gesprochenen Sprache, da wir hier viel persönliche Ermutigung, Austausch und Unterstützung brauchen.

Besonders wichtig ist mir ein INTUITIVES Verstehen der sprachlichen Strukturen. Dafür arbeite ich in Anlehnung an viele moderne Sprachlernmethoden kontextbezogen, textanalytisch und immer mit relevanten Themen für meine Lernenden.

Schreibaufgaben können gern zwischen den Stunden erledigt werden, um den Lernprozess zu vertiefen. Natürlich erhalten meine Schüler auch ausserhalb des Unterrichts Korrekturen zu schriftlichen Aufgaben